意外

由鄭保瑞執導，杜琪峰監製的《意外》，再一次把「杜式風格」帶給觀眾。不同的是此電影加了一些鄭保瑞常用的血腥畫面，為電影增添恐怖感。故事由一班以製造意外殺人的殺手團說起，這題材本來很有趣，但編劇眼高手低，佈局有欠精彩。可幸的是，古天樂所飾演的殺手團頭目有所發揮，充分表現出「意外中的意外」那份錯鍔。最明顯就是當他一個人進行監聽那幕，攝人的眼神，再配合導演的主觀鏡頭，刻意暗淡的燈光，完全把那份恐懼透過銀幕滲透出來。

至於任賢齊所扮演的保險經紀，礙於角色設定問題，效果普普通通。值得一看的就是久未露面馮淬帆，他的演技依然精煉，角色有所發揮。至於林雪，一貫的傻呆子表情，倒沒有令人失望。片中女角葉璇平實，恰如其份。

《意外》令人聯想起《竊聽風雲》，後者似乎在佈局和故事上比較吸引。總的來說，《意外》沒有什麼令觀眾感到意外，不過不失。

利益傾斜

近日因慳電膽和雷曼事件等而導致支持率下滑的特首，傳媒認為他有利益傾斜之嫌。香港的利益傾斜似乎日趨嚴重，地產商不斷挖取市民的民脂民膏，大型商場不斷瘋狂加租，就連醫生也不放過，最終只會令民怨上升，貧富分野嚴重。當生活在一個努力與收益嚴重失衡的社會，就算物質如何豐足，人民的心理質素只會愈來愈低。人類之所以不斷進步，就是源於改善生活的目標。人的基本存在價值就是為了生存，但經過幾千年的演進，我們對生活的要求已經大大提高。可惜有更多的人在這富裕的社會只是為了生存，難道我們倒退了嗎？

笑林十八窮人

一向覺得詹瑞文的表演手法誇張，可能是他出身於舞台劇的關係。但看畢《笑林十八窮人》，終於知道什麼是用心製作。與本港鮮為人知的樂隊《朱凌凌》同台演出，驚喜十足，攪笑程度滿分。這演出最大的特點就是觀眾的參與，不僅令大眾投入，更領會到演出者想帶出的訊息。

日日為生活忙碌的香港人，很多時候會為金錢而煩惱，更多的時候，我們的人生似乎失去了方向。而為了令自己生活過得好點，我們不斷努力工作、追求物質，但我們的生命快樂嗎？《笑》這個演出可能只給你一個半小時的快樂，但看過後或多或少閣下會對人生有更多的體會。筆者記得其中一節，詹問各人對「放棄」有什麼看法。有人說「放棄」經常出現在自身的人生字典之中，所以希望把字典換掉。

花一百幾十元換來對人生的再探討，值得。

成功的定義

與同事們一起談論自身前途問題，在晉升無望的前景下，各人紛紛泛起出走的念頭。的確，現今社會衡量一個人成功與否，絕大多數會取決於薪酬。在笑貧不笑娼的大社會裏，身上愈多錢，所獲得的尊重會愈多。我認為一個只會向錢看的社會，人民的心理質素只會每況愈下。一個完備的社會，除了市民能夠安居樂業外，心靈的慰藉也同樣重要。要改變物質生活是人類長久以來的目標，人類之所以與其他動物有所不同，就是因為除了物質，人類還會對美學有所追求。這些追求日後更衍生了哲學、藝術和所有與人類有關的文化。財富是大多數現代人最想得到的，就心靈上的富足，我們似乎忽略了。

無可否認，當一個人連基本生活的水平都達不到，說什麼心靈富足也是多餘。但想深一層，我們對物慾的追求永無止境，多點欣賞身邊的事物，不用花錢之餘也令自己快樂，何樂而不為？

笨人

學了廿多年英文才知道稱謂語簡寫(如Mr. Mrs. Ms. Dr.等)之後是否需要句號(period)。原來美式英語一般都會在稱謂語後加一點(Miss除外，因為不是簡寫)，相反英式英語不會在稱謂語後加點，除非簡寫的頭尾兩個字母沒有包含整個字詞(如Prof. [professor] 或 Capt. [captain])。日後，在用稱謂語時定必多加注意。

《大江大海一九四九》

歷史的敗方，是悲痛的。在中國的近代史中，從被列強瓜分到日本侵華，以至國共內戰，死得最多的，都是中國人。對於歷史，有人會覺得是一堆無關痛癢的資料、或者是一堆數字；但當歷史與活著的人有了接觸，那些資料便成為我們探索上一代的唯一途徑。龍老師的《大江大海》，就是以比較人性化的史料，揭開一些鮮為人知的史實，尤其是戰敗的一方。

「一場戰役，在後來的史書上最多一行字，還沒幾個人讀；但是在當時的荒原上，兩萬個殘破的屍體，禿鷹吃不完。」一場場的戰役，為人們帶來痛苦，一些十來歲的鄉間青年，胡里胡塗就當起兵來，到最後戰死沙場，家人也不知情。戰爭是台機器，當開動了之後，源源不絕的壯丁成為他的原料。有些國家對戰士給予尊重，好像「日本人會盡其所能把他每一個犧牲戰士的指甲骨灰送到他家人的手上，美國人會在戰場上設法取回每一個陣亡者的兵藉名牌…」我們呢？「必須死於路旁像一條野狗…」。難道中國人的性命不是性命？

這書把一個個屬於不同人的故事串連起來，昨日的與今日互相緊扣。我們今天活在安逸的土地，源於昨日無數為和平犧牲的生命。我們要學會閱讀歷史，歷史並不是勝或負這麼簡單；我們更要反思歷史，因為「每一個個人的決定，其實都會影響到他的同代人，每一代的決定，都會影響他的下一代。」

寫於國慶六十週年的晚上

九月有感

昨日的一宗工業意外，奪去了六人的生命。意外的背後，除了是安全配套假日開工等原因外，筆者認為「脫貧」正正是今次事件值得探討的課題。最近香港的經濟似乎有改善的跡象，但均不見基層市民受惠。六七十年代的香港，只要肯努力，要改善生活是可以的。但現在，貧富懸殊的情況已經去到不合理的地步，更甚的，就是跨代貧窮。一個從事體力勞動兼工時長的人，所得到的報酬僅夠糊口，容身之所只是幾十呎的板間房，呎租更諷刺地高於山頂豪宅。試問他們的下一代又如何能夠突破？香港要轉型知識型社會，似乎忽略了基層市民的需要。

筆者曾經看過一篇文章，說我們天天埋怨物價飛漲、樓價過高，其實有沒有想過，我們已經沒有能力在這城市居住？再往深一層看，如果連一個自己出生的地方都容不下自己，這個地方是不是出些問題？當一個地方的權力和金錢過於集中在某一撮人身上，社會的分歧會愈來愈大。政府要做的，不是什麼不干預，任由利益繼續流向一方，而是盡力令大眾的基本生活質素提升。

畢竟，生活迫人。

Einstein?

我屋企會唔會出個天才？

生命‧網絡

上網已經成為城市人生活的一部份，只要手握滑鼠，無窮無盡的知識資訊八掛新聞都會活現眼前。每天上網，對很多人來說(包括筆者)已成習慣，一日不上網總有點渾身不自在。我們可以在最短的時間獲得想要的資訊，但閱讀資訊的同時，我們其實被引領到沒想過要到的網上世界，那未，節省時間變成浪費時間，是否有點本末倒置？

不啻，要說當代最偉大的發明，莫過於手提電話及流動網絡的誕生。人與人之間的距離好像縮短了。但當你看見各人埋頭苦幹對著一個四方盒按這按那，雙耳戴着入耳式的耳機，距離愈來愈遠。科技方便生活，從而節省時間，更間接延長了生命；但時間多了，是否會做更多的無聊事？

網絡延長了生命，還是虛耗生命？

通識教育與AO管治

由今年新學年開始，政府推行334學制兼新高中課程。改革的目的，是希望學生有更多的彈性去選修自己心儀的科目。其中除了中英數三個必修科外，學生還要修讀通識科。

通識是什麼？就是不再受專科限制，把不同的知識融會貫通，最終培育出一個有獨立思考，對事物有批判的完人。這理念看似非常理想，但對一個十來歲的年輕人而言，在基本知識不甚穩固之前，把一套大理念拋出來讓他自行判斷，是否有點操之過急？誠然，通識科強調的是希望學生透過討論，運用多方面的知識去理解問題。但是如果欠缺專門知識，討論的結果會否流於表面？或許有人會說，結果不重要，在學習的過程學生得到啟發，從而培養尋找新知識的興趣。所謂的「啟發」，是否單指學生的辯論技巧？還是套用大量的資料證明自己正確？這些都是令筆者感到困惑的，同時亦令我聯想起香港的AO管治文化。

眾所週知，政務官一般來說都會變成部門首長。政務官的訓練正正就是通識訓練，在不同部門歷練後晉升至更高職位。政務官這系統是宗主國用以控制殖民地的手段，說穿了就是安插自己人在重要的位置。通識教育似乎就是要製造更多這類人，不啻，以非專業來管治專業，只會令一個部門走向非專業，對提升技能是沒有根本的幫助。通識的利與弊，值得我們深究。